小学音乐趣味性课堂探析

　　音乐是一门来源于生活的艺术。对学生而言，音乐可以丰富学生的课余生活，好的音乐作品更能丰富学生的精神世界，净化学生的心灵，培养学生的创新精神和实践能力。怎样才能让学生去实实在在地感受到音乐的魅力，让学生真正的喜欢上音乐课，让学生在音乐课堂上受益呢?通过这些年的音乐教学实践，我总结了一些自己的粗浅方法。

　　灵活导入 巧用背景

　　好的开头是成功的一半。一堂音乐课，灵活巧妙地导入，对激发学生的学习兴趣是非常重要的。无论什么歌曲，都有其创作的时代背景，跟创作背后的故事，我一直都在努力探索如何巧妙的运用这些背景跟故事，最大程度的激发学生的兴趣。在上《卖报歌》一课时，我提前准备了视频图片等资料，以《上海滩》的伴奏作为背景音乐，当时的上海滩表面上灯红酒绿，歌舞升平，实则内忧外患、暗流涌动。假如你在这样的背景下，该怎样生存下去呢?最后又会是怎样的命运呢?同学们的热情一下子就提了上来，有的说去糊火柴盒，有的说去当门童，甚至还有的说参加地下党……，对发言的同学进行分析并表扬鼓励后，我就顺势引出了这堂课的主人公：卖报纸的小姑娘，当然，也就顺势带出了《卖报歌》。同学们不仅快速学会了这首轻快上口的歌曲，还纷纷表示和卖报的小姑娘相比，生活在现在这个强大和平的祖国是多么幸福。类似的课例还有很多，导入设计得妙，能激发学生的求知欲望、学习兴趣和愉悦的学习情感，也能激活学生的学习气氛，取得非常理想的教学效果。

　　益趣游戏 寓教于乐

　　游戏是学生生活中不可或缺的，爱玩是孩子的天性，合理的引导这种这种天性，利用轻松活泼的游戏形式，有利于激发学生的学习兴趣。日常教学中，我会根据歌曲本身的特点引入各种不同类型的游戏。常用的游戏有：故事会、找朋友、走迷宫、跑跑跑等。在上《少先队植树造林歌》时，为了让学生准备的掌握节奏，我会鼓励同学们离开座位，利用匀速走、跑的方式来自己找节奏，告诉同学们可以利用课余时间来自己练习，大家比一比谁走得更准、跑得更稳。遇到类似《卖报歌》《小红帽》这种故事性很强的歌曲时，我会指导同学们自编自演情景剧，尽可能的提高参与度，让同学们在情景剧的欢声笑语中找到歌曲的归属感。游戏的方式是多样的，但目的是一致的，只要学生能在欢快愉悦的氛围中快速掌握歌曲，游戏再多也是值得的。

　　激发自信 鼓励创新

　　自信心是学生健康发展的动力。它能激励学生不断克服困难，自强不息，逐步地自我完善，为实现自己的理想而不懈地努力，成为生活的强者。培养学生的自信心要给学生创造成功的机会，让学生享受成功的体验。日常教学中，我一直注重发掘每一个学生的闪光点，不断给予表扬和鼓励。通过表扬激励后，我发现以后的课堂氛围活跃了很多，时不时有同学别出心裁的做出让我都惊艳的举动，特别是被表扬过的同学，对音乐课的兴趣明显提升，自信十足。

　　创造趣味性课堂是一项长期的工作，现代社会发展越来越快，新鲜事物也越来越多，对教师的要求也越来越高，我将继续探索完善一套适合自己的教学方法，保持“趣味性课堂”的活力，让学生做到“愿学”“善学”，为音乐教育事业贡献自己最大的力量。

　　(作者：杨婷婷 作者单位系汨罗市罗城学校)