快快乐乐读经典：“经典乐读进校园三湘行”在泰禹培粹小学开讲第

快快乐乐读经典：“经典乐读进校园三湘行”在泰禹培粹小学开讲第一课

湖南创新实践回应2026国家美育行动

通讯员：陈歆羡

“人心本自乐，自将私欲缚……乐是乐此学，学是学此乐！”3月9日下午，长沙市雨花区泰禹培粹小学2504班的课后服务课堂上，童声琅琅，欢笑不断。这是经典乐读教育体系创始人、“经典乐读进校园三湘行”发起人、湖南省关工委“五老”专家团成员刘汉洪，应启文教育、启智书院特邀主讲的“经典乐读第一课：快快乐乐读经典”的现场。这堂别开生面的课，也标志着“经典乐读进校园三湘行”系列活动正式拉开序幕。

就在十多天前——2月27日，教育部正式实施《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出“开齐开足开好艺术课程，推进学科美育教学改革”“强化美育陶冶情操、温润心灵的重要作用” 。正在召开的全国两会上，美育改革成为代表委员热议话题。全国政协委员贺颖春呼吁“将本土文化、非遗技艺转化为优质教学资源”“让美育与心育深度融合” 。非遗代表性传承人杨海燕也指出：“把我们的传统文化引入到校园教育当中去，让孩子们感受到传统文化的魅力。”

湖南，这片拥有岳麓书院千年文脉、马王堆惊世发现、湖湘先贤经世致用的文化沃土，正以创新实践回应国家美育行动的召唤。“经典乐读进校园三湘行”在泰禹培粹小学的第一课，正是湖南将本土文化资源转化为教育优势、将艺术创新转化为孩子成长养分的一次生动探索。

“乖爷爷”带孩子们“玩”经典

“小朋友们，今天我们不像是来上课的，倒像是来赴一场和经典的快乐约会！”刘汉洪自称“乖爷爷”，一上台就用亲切的笑容和幽默的话语拉近了与孩子们的距离。

课堂上，没有传统的“正襟危坐”，取而代之的是歌声、节奏和游戏。刘汉洪将“经典乐读”的核心方法——“旋律化素读、节奏化乐读、游戏化趣读”生动地呈现在孩子们面前。

在“经典唱起来”环节，他用古朴的调子吟唱《诗经·卫风·木瓜》，“投我以木瓜，报之以琼琚……”孩子们跟唱学唱，在优美的旋律中感受古人“受人点滴，报以涌泉”的美德。这正是对教育部“开齐开足开好艺术课程”的落实——让每一首诗都可以唱出来，让每一个孩子都能在艺术中感受经典。

在“经典跳起来”环节，刘汉洪带领孩子们用“歌诀乐读”的方式诵读《大学》第一章。“大学之道，在明明德……”孩子们一边拍手一边诵读，课堂瞬间变成了节奏的海洋。他告诉孩子们，这不仅是学习，还是“健康体操”，在快乐诵读中释放压力、涵养心性——这正是对“健康学校建设”和“艺术疗愈、以美润心”的生动回应。

在“经典玩起来”环节，李白的《赠汪伦》被玩出了新花样：“踏浪读”如海浪起伏，“问答读”男女生互动，“双簧读”一人读一人演，课堂变成了欢乐的游乐场。孩子们在游戏中表达情绪、释放压力，这正是贺颖春委员所期待的“让艺术成为孩子们表达情绪、释放压力的窗口”。

亲子扑克牌：把经典带回家，把陪伴带回家

本次活动最引人瞩目的环节，是刘汉洪向孩子们展示了一款特别的“经典乐读扑克牌”。他手把手教孩子们，放学回家后如何与家长一道，亲手制作属于自己的经典游戏扑克牌，并用扑克接龙游戏快乐读经典。

“小朋友们，今天乖爷爷教你们一个秘密武器，回家后和爸爸妈妈一起玩！”刘汉洪拿出一套样牌，耐心讲解制作方法——

以《大学》第一章为核心内容：数字A到K分别对应“大学之道”“在明明德”“在亲民”“在止于至善”等13句金句，每种金句对应黑桃、红桃、梅花、方块四种花色；大王牌上书写“三纲领”——“在明明德、在亲民、在止于至善”，小王牌上书写“八条目”——“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。

他详细演示了亲子协作的分工：家长可以负责裁纸，孩子负责绘制花色符号和书写金句；也可以孩子书写，家长检查；还可以全家齐上阵，你画我写，其乐融融。

“记住，制作的过程，就是最好的亲子时光！”刘汉洪强调。这正是对教育部“校家社协同育人”和杨海燕“传统文化引入校园”呼吁的落地——学校教方法，家庭做游戏，亲子共成长，让非遗技艺、本土文化在每一个家庭中活起来。

接龙乐读：在游戏中收获成长

扑克牌制作方法教完后，刘汉洪现场示范了最精彩的“接龙乐读游戏”规则——

游戏规则简单有趣：2-4人一组，每人手牌面朝下叠放。玩家按顺序从手牌堆顶部翻开一张牌，正面朝上放在桌面中央形成“接龙长龙”，出牌时必须大声读出牌上的金句。当翻开的牌与前面某一张牌的数字相同时，该玩家即可将这两张相同数字牌之间的所有牌收归己有，成为自己的“战利品”。

“大学之道！”“在明明德！”“在亲民！”……刘汉洪邀请几位小朋友上台示范，孩子们争先恐后地大声诵读，每当有人成功收牌，都会引来一阵欢呼。孩子们在不知不觉中反复诵读，加深记忆。

“好好玩！我今天回家就要和爸爸妈妈一起做扑克牌，一起玩！”一位同学兴奋地说。

刘汉洪细数这套亲子扑克牌游戏的深层价值：

· 亲子协作制作：在裁纸、绘图、书写中，家长和孩子各展所长，增进感情——这是对“家庭美育”的日常实践；

· 金句反复读写：在书写中自然记住《大学》核心金句——这是对“本土文化转化为教学资源”的生动实现；

· 接龙快乐游戏：紧张刺激的规则激发兴趣，让经典学习不再枯燥——这是对“综合实践活动流于形式”问题的破解；

· 全家共同成长：将传统文化融入日常生活，培养书香家庭的文化自信——这是对“以美润心”育人价值的充分发挥。

每天15分钟，让经典之声温暖童年

刘汉洪向孩子们介绍《小学生经典乐读成长手册》时特别强调，从今天开始，每天回家与爸爸妈妈一道，经典乐读15分钟，一起唱、跳、玩经典，还可以一起制作经典游戏扑克牌、玩接龙乐读游戏，让经典之声在每一个家庭的夜晚响起。

“六年，每天15分钟，一共548小时，可以换来6-10万字经典背诵，换来一个终身受益的习惯，换来一段温暖一生的记忆，换来刻进骨子里的文化自信。”刘汉洪说，“更重要的是，这548小时，是孩子在开心快乐中度过的——这才是给孩子一生最珍贵的礼物。”

回应时代呼唤，经典乐读在三湘大地生根发芽

“经典乐读，正是对时代呼唤的有力回应。”刘汉洪表示，“我们用快乐的方法读经典，让孩子在‘玩’中把经典记住，在快乐中传承中华优秀传统文化，在浸润中培养文化自信。而这款亲子扑克牌，正是实现‘校家社协同育人’的生动载体。家长从‘监督者’变成‘共读者’，从‘旁观者’变成‘合伙人’。当客厅里响起《大学》的诵读声，当饭桌上讨论‘三纲领八条目’，这就是教育最美的样子。”

课程最后，全体师生起立齐诵《乐学歌》：“天下之乐，何如此学！天下之学，何如此乐！”童声琅琅，响彻校园。这声音，是对教育部“每学期至少开展1次全员参与的艺术展演展示活动”的响应，更是对每一个孩子“在艺术的滋养中成长、在美的浸润中绽放”的承诺。

泰禹培粹小学高度重视传统文化进校园，从上学期开始，他们就在课后服务中开设了“国学课堂”，该校课后服务的一位国学老师表示，他们将积极响应国家“美育行动”，以“经典乐读进校园三湘行”第一课开讲为契机，以经典乐读推进“国学课堂”美育融合式教育，为着力培育自信豪迈的中国少年、落实国家“健康第一”的育人要求作出应有的贡献。

启文教育、启智书院有关负责人表示，接下来他们将在有关小学课后服务“国学课堂”全面推广“经典乐读”美育行动。

据介绍，“经典乐读进校园三湘行”系列活动将在全省范围内持续开展，通过课后服务、社团活动、师资培训等多种形式，让更多的孩子“快快乐乐读经典”，让更多的家长和老师“轻轻松松做家长”“开开心心当老师”，让孩子在师生共读、亲子共读中收获温暖与成长，让经典之声温暖每一个孩子的童年，让乐读之光照亮每一间教室、每一个家庭。

湖南，正以自己的方式，把岳麓书院的千年文脉、湖湘先贤的经世致用、齐白石黄永玉的艺术传承，转化为今天每一个孩子成长的力量。这是湖南的机遇，更是湖南的责任。

【新闻延伸】

“经典乐读亲子扑克牌”家庭小贴士：

· 制作材料：A4白纸、剪刀、直尺、彩笔，家中随手可得

· 制作时间：约20分钟，享受亲子协作的乐趣

· 经典篇目：除《大学》外，还可选择《论语》《诗经》《道德经》等，全家一起挑选最喜欢的金句

· 游戏时间：20分钟，饭后茶余的最佳亲子时光

· 扩展玩法：可定期举办“家庭经典扑克牌大赛”，邀请邻居小伙伴一起参与，让经典乐读成为社区新风尚

家长感言征集：欢迎家长朋友分享与孩子一起制作扑克牌、玩接龙游戏的视频或照片，投稿给我们，我们将择优刊发，让更多家庭感受经典乐读的魅力！