教育之本 立德树人

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　　古有《管子权修》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”今有习近平总书记强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可以看出，从古至今，教师于教育，师德于教师的重要性——教师不仅是人类文明的继承者和传播者，又是学生智力的开发者和引导者。

　　以身作则 科学管理

　　“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”教师是一座高楼，是学生的典范，高楼的坚固与高耸需要教师自己用日常行动在学生心中修建。要求学生做到的，自己必定先做到，禁止学生做的，自己一定坚决不做，身体力行的用自己的实际行动对学生进行潜移默化的教育。

　　国家有国家的管理制度，班级作为教育的最基本单位，也有属于班级的管理制度，科学、成功的班级管理直接关系到班集体内每个学生的身心发展，与每位学生都息息相关。根据班集体内学生的实际情况，创造出符合自身发展规律与特色的管理体制。

　　敬业乐业 用爱浇灌

　　教师必须认真备课，通读全套教材，了解教材中各单元之间的联系，对全册书本的知识点进行归纳总结，精心设计课堂教学的全过程，上课严守课时，实践教案，并运用启发式、自主探究式等多种方法进行课堂教学，提倡教学民主，师生平等，鼓励学生课堂大胆提问。课后根据课堂教学实际与进程。

　　师爱是教师教育学生的基础，教育的船只有借助师爱的灯塔才能顺利到达成功的彼岸，教育的高楼只有奠定师爱的地基才能顺利建成高耸的建筑，师爱更是教师职业道德的基础。爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

　　提升素养 立德树人

　　牢记“如果我是孩子，如果这是我的孩子”，设身处地的站在学生的角度，公平、公正、平等的对待所有学生，一视同仁。

　　受教的学生知识不断增长的时候，施教的教师素养也应不断增强，“师生共同成长，同向同行”，是遵循思想政治教育规律和学生成长规律的，要给学生一杯水，自己首先要有长流水。

　　“立德”的目的是教师“树人”，“树人”的前提教师需“立德”，二者缺一不可，作为祖国教育事业的基石—一名平凡的教师，我立志在教学生涯中承担责任，提升自我，为教学付出爱心，为学生做出奉献。

　　(作者：胡锦虹 作者单位系邵阳市洞口县花园中心小学)