浅谈实现信息技术与高中课程深度融合

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　　随着科技的发展和教育质量的不断提高，信息技术在教育教学领域中的作用越来越大，信息技术在教学领域的运用也大大提高了教学效率。那么，如何做到信息技术与高中教学课程深度融合?

　　增强教学内容的呈现力

　　信息技术与高中课程教学深度融合是指高中教师通过运用网络、多媒体等技术，将传统的、静态的、呆板的文字教学转变为生动的、活泼的、更具吸引力的图片、动画、视频等，进一步呈现出更加直观的内容，能够更加满足学生的视听需求，使学生能够更容易地理解和接受学习内容，从而更好地提高教学效率。

　　实现教学内容的实时更新

　　随着社会的高速发展，知识更新也越来越快。相对于知识的更新，教材知识陈旧成为一个重要问题。为此，可以利用信息技术的优势，借助于信息平台，为学生提供更新更全面的知识，在一定程度上可以解决教学内容陈旧的问题。

　　信息技术对教学三维目标的渗透

　　高中课程的三维目标由“知识、能力、情感”组成，而信息的搜集、整理、分析、运用等能力，只有渗透在高中课程教学目标中，学生通过对掌握的信息进行适当的处理，获取有用的信息。信息技术与高中课程教学形成了相互依托、相互渗透的关系。因此，在构建课程目标时也要适当的考虑如何使信息技术更好地融入教学课程之中。

　　信息技术对教学内容的影响

　　在教学中最重要的一个方面就是如何使课程教学中静态的文字转化成动态的多媒体。转化的过程是一个内容重组和教学方式创新的过程。例如，要完成某一课的教学任务，需要搜集、整理、引用大量的网络资源或其他自有资源，为了得到这些资源就必须得到信息技术手段的支持。

　　信息技术与教学活动的融合

　　信息技术在实际应用教学中逐渐成为学生的认识工具及情感工具，情感工具与认识工具的合理运用进一步开发学生的思维。教学活动的方法、内容和容量通过信息技术得到进一步的扩展。同时，在教学活动中要充分考虑到信息技术的运用方式，使信息技术在一定的程度上与教学活动深度融合。

　　总之，信息技术与高中课程教学的深度融合不仅仅只是一种方法、一种工具，更是一种新的教学思想，是一个复杂的需要长期实践的过程，其最终目的是进一步使教育教学质量得到提高，提高学生的综合实践能力。因此，为了使学生综合能力得到提高，我们应合理有效的将信息技术与课程教学相结合。

　　(作者：谌丽萍 作者单位系邵阳市洞口县第四中学)