多媒体课件制作之精美与实用

　　在课件制作和实际教学过程中，有的教师片面追求多媒体辅助教学，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师使用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动为主动学习,对深化课堂教学改革，提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用,我认为制作课件既要讲究精美，又要讲究实用。

　　精美才能把学生带入宽松愉快的学习环境

　　计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的创设情境，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，能把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学,为使课件精美要注意风格统一、界面友好等方面。

　　风格统一，指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性，例如，要制作一个剪纸文化的课件，可将背景设计为比较古朴、比较有民间风格;而要制作介绍西洋魔术的课件，就可将背景设计得现代一些，但不管是哪一类，背景的色调和风格都应注意协调和统一。

　　界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看到软件，一目了然，很清楚地知道如何使用。

　　制作课件之前一定要理清设计思路，课件制作完成后要进行多次调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。有些课件比较粗糙，根本经不起细细推敲，又何谈精美?

　　设计与制作课件应注意讲究实用性

　　课件教学确实能为教学过程注入活力，但用得不当，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。

　　以服务教学为前提，很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的。其实，这种课件是最不实用的，这种课件只能你一个人用，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的教学特点。因此教师的课件最好设计成网页状，让教学者根据自己上课的需要进行任意点击，进入相应的板块。

　　“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对中小学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。

　　简洁直观能起到画龙点睛的作用

　　课件制作应注意课件的简洁、直观性，课件能起到画龙点睛的作用就行，有则多用，无则少用，甚至不用。所谓“尺有所短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。

　　总之，多媒体课件制作是一个艰苦的创作过程，优秀课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

　　(作者：颜湖涛 作者单位系邵阳市隆回县岩口镇岩口中学)