改革基础教育 提高国民综合素质

　　2020年的一场全民抗疫斗争中,涌现了许多可歌可泣的英雄事迹和故事。疫情中也显现了普通民众对医学常识较为匮乏，基础教育在提高国民科学素养、综合素质上大有可为。当务之急应从基础课程设置上进行改革，科学系统地提高国民的常识素养。

　　在全民抗疫斗争中，中医和中医药发挥了巨大作用，中西医结合的救治方案挽救了无数的生命。把爱国主义理想信念情怀通过基础教育装到孩子们心灵中，提高中华民族的整体综合素质，从这种层面上来讲，基础教育是振兴中医的良策。基层学校积极开发常识课的课程资源，比请专家到校做讲座效果会更好，这是从疫情中获得的启示。

　　基层教育工作者思考的是什么是好的基础教育?如果教育部门从孩子一入学就以课程的形式，给孩子们系统地普及人一生必须知道的常识，提高他们全方位科学素养。他们在应对重大灾难和重大变化时会更加从容，更能敬畏规则，更能善待生命和自然。基层学校积极开发常识课的课程资源，比如请专家到校做讲座效果会更好，这是从疫情中获得的启示。课程设置上中小学可每周开设一节常识课，低年级可用绘本、儿歌、视频、图片、故事等形式呈现。初中可开设“出行常识”等，高中可开设“生命常识”等。

　　劳动实践课是巩固思政课的保障和关键，每学期安排不少于三次户外劳动。老师带领学生在田野帮助农民挖土播种、种菜种田、施肥剪枝、喂鸡喂鱼、在工厂做产品组装分发货物、在医院帮助照顾护理病人。小学生带着自己做的菜肴、手工作品去养老院、孤儿院送爱心;去车站、码头做志愿者，帮助老年人、护送残疾人，体会普通人工作。在劳动实践课中受到赞赏和尊重时，会理解老师所讲的懂感恩、爱劳动、孝父母、爱祖国、爱人民、道德自律的道理，这是基础教育从这次疫情中获得的另一个启示。

　　(作者：康湘华 作者单位系长沙雨花区教育科学研究所)