小学语文看图写话教学问题与对策探析

　　小学语文教师平时应该多和学生交流，了解他们的兴趣爱好，结合生活实际，选取可以引发他们兴趣的点或面，选择适合的图片素材。此外，要注意图片的色彩丰富、画法生动，这样从外观上就可以引起学生们的兴趣。同时还要注意选取的素材要有可讨论性、可想象的范围，这样才能让学生有所发挥。

　　在看图写话教学中，教师首先尝试建立起教学情境，做好教学铺垫，可以在进行教学前，就引导学生在生活中观察学习，寻找素材相关内容。例如“部编版”一年级下册《小青蛙》一课的教学中，教师可以在教学前，事先安排学生观察和了解有关青蛙的外形特征、生活习性，对于青蛙有了初步了解，这样在课堂教学中就会有许多想法和内容。在课堂上，教师可以将自己准备的青蛙的各种素材展现出来，让学生继续深入了解，这样在看图写话方面自然就有话可说。

　　看图写话存在一定的难度，因此从方式上可以注意多样性，例如可以采取分组法，将学生分组设置，这样有助于学生在团体氛围中多方探讨、充分交流，形成团队想法;也可以在对学生完成的作业评价中，注意语言的个性和幽默，同时可以对写作优秀的小朋友发小奖品;另外借助学生春游、外出活动等机会，锻炼学生语言表达能力和扩词成句能力。

　　(作者：杨秋霞 周连 作者单位系岳阳市岳阳县杨林街镇中心小学)