教师的幸福在哪里

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教师的幸福在哪里

文/许永亮

　　教师的幸福在哪里?我想教师的幸福来源于学生的成长，将学生的成功视为自己的成功，将学生的快乐视为自己的快乐，不放弃任何一个孩子。发现每一个学生的长处，发掘每个学生的优点，教师就能从学生那里获得一份成就感，收获一份感动。农村学校“留守生”较多，不少孩子由爷爷奶奶代管，小孩隔代管教，思想、行为脱离正常轨道，出现上网、早恋、打架斗殴等不良行为，学习成绩不理想。如果我们只青睐“优等生”，讨厌“问题生”，那我们的教学生涯将很苍白和单调，那么幸福就成了一件难于上青天的事情，从某种程度讲，那简直是一种煎熬和痛苦。

　　我给大家分享一个教育案例。2016年10月一个星期五的下午，我放学后整理好东西正准备回家。突然，一声轻轻的“老师”隐约响在我的耳边。我转身一看是唐同学。他是令人头痛的“问题生”：爱玩游戏、性格叛逆、爱和老师长辈作对，成绩较差。

　　我本想大声责问他为什么放学了还不回家，但是我还是忍住了脾气。我面带微笑问：“你有什么事情吗?”原来，外班几个“调皮鬼”看到唐同学爱逞强耍横，便相约在放学的路上要狠狠教训他。因而吓得不敢回家了。我赶忙把这个情况打电话向校长和政教主任报告，接着又打电话向对方学生的班主任通报情况。然后，我亲自开车送唐同学回家，到家后，我给唐同学的父亲打电话通报情况后，又去该生的叔叔家里，请求其叔叔的配合和帮助。其实唐同学的叔叔也曾监管过他，唐同学不但不感恩，反而经常和叔叔作对。因此，心凉的叔叔对他也基本放弃了，经过我苦口婆心的劝说和教育，他们叔侄的矛盾才得以化解。然后，我又带着唐同学叔侄去外班几个“捣蛋鬼”家里走访，了解情况、化解矛盾。

　　从下午四点一直忙到晚上八点多，我终于把这些问题处理好，彻底消除了所有的安全隐患。此时，我抬头看了看夜空，天上的星星一眨一眨，好像在提醒我该回家了。我急急忙忙赶到洞口家里，孩子调皮地批评我，今天是妈妈的生日，他们早做好了晚饭、买好了生日蛋糕，着急地等着我回家呢。

　　自从本次家访后，唐同学的表现明显好了很多。我趁热打铁多措并举关爱、鼓励和培养他，每学期不少于两次去他家里走访慰问。毕业后，该生经常和我联系或者来学校看我，他说他要永远铭记着老师!此时，我的成就感和幸福感爆棚。

　　在农村寄宿制初中当老师确实很辛苦、有压力。生活是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。既然笑是一天，哭也是一天，我们又为何与自己过不去呢?与其坐在房里抱怨，不如去努力工作追寻幸福的足迹。我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。笑着面对希望，希望会越来越多，你也就越来越快乐和幸福了!

　　爱出者爱返，福往者福来。亲爱的的老师们，让我们调整好心态，鼓足干劲，把平凡的工作做好，用满腔的热情和关爱去培育每一个孩子，待到满园鲜花盛开时，幸福和快乐自会溢满心怀!

　　教师的幸福在哪里?在艰辛的劳动里，在精心的耕耘里，在鲜花的微笑里......