论农村校园安全的教育路径

　　农村校园安全问题历来是学校家庭社会备受关注的问题，初中生由于处在青春叛逆期，常因一时冲动将鸡毛蒜皮的小事上升为打架斗殴事件，贻害无穷。本文从道德与法治中心理健康教育的角度出发，让青少年通过改变认知方式及自我反省，营造一个安全和谐的校园环境。

　　初中生由于情绪调试力弱，为人处事的经验缺乏，极易成为层出不穷校园事件的受害者。尤其，农村初中生家庭教育缺失，心理营养缺乏，他们的安全教育问题亟需引起大家重视。我国大部分农村薄弱学校开设了道德与法治课程及设立了心理咨询室，结合二者来进行安全教育，效果更佳。

　　根据安全心理学规律，致使安全事故频发的最主要的原因之一就是人，人的思想理念、人的情绪起伏、人的性格特质，皆会成为安全事故发生的导火线。

　　中学校园是莘莘学子集中在一起读书和生活的场所。不少男生喜欢打蓝球或乒乓球，不过在参加体育运动项目的过程中极易出现一些误会和矛盾，按常理，矛盾双方换位思考和口头沟通一番，大体便能彼此和解，若适逢当天有位同学情绪不佳，在出现矛盾后，言语粗鄙，而矛盾对方也是一个性格相对骄躁的人，两人就会轻易由言语摩擦转化为肢体冲突，最后引发打架斗殴事件，乃至双方都极可能受伤。类似实例，在每所中学校园都大大小小常有发生。要想解决这个问题，学校应从安全心理学的角度对学生实施思想教育。

　　同时，使学生反省自己也是校园安全事件的关键一环。只要调节好自己的不良心境，即可在某种层面上减少校园安全事件发生的频率。

　　综上所知，要想缓解校园安全管理压力，提升学生的心理素质，就需要从心理健康学的视角，让初中生树立正确三观，学会正确认识自我的方式，找到合适自己的内外调控方式，如此就能减少校园安全诱因的发生，让自己做自己情绪的主人，获得一个健全的心态。

　　(作者：张雅琴 作者单位系邵阳市洞口第七中学)